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Dificultades estructurales de la profesionalización de las matematicas en Colombia

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dc.contributor.author Arboleda A., Luis Carlos
dc.date.accessioned 2018-01-23T19:26:51Z
dc.date.available 2018-01-23T19:26:51Z
dc.date.issued 1986
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11146/1243
dc.description El autor hace aquí un análisis histórico del desarrollo que han tenido las matemáticas en nuestro país, con referencia principal a la profesionalización de las mismas. Explica su evolución y comenta la influencia que, en los campos de las ciencias exactas y naturales los mismo que en la ingeniería, ha tenido la escuela francesa y cómo los diferenes gobiernos en su empeño por propiciar el desarrollo de esta disciplina contrataron reiteradamente profesores extranjeros. Anota, además, que el ejercicio y consolidación: de la profesión han sido provocado; por los requerimientos de la modernización del Estado y por la complejidad que conllevan las técnicas de organización y planeación de la economía y la producción. En fin, llama la atención sobre el hecho de que la enseñanza de la matemática, en sus principios, estaba orientada a capacitar a los ingenieros en su campo profesional y posteriormente llega a niveles de profesionalismo autónomo. El ensayo forma parte de los diferentes estudios sobre · "Historia Social de la Ciencia en Colombia", hechos por la Sociedad Colombiana de Epistemología con la financiación de COLCIENCIAS y del Programa de Desarrollo Científico y Tecnológico de la OEA.
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.source 0120-1573
dc.source Ciencia, Tecnología y Desarrollo; Vol. 10, Núm. 42737 (1986); 43-56
dc.subject Matemáticas -- historia - Colombia
dc.subject Matemáticas -- Enseñanza
dc.subject Educación -- Investigaciones
dc.subject Matemáticas -- Investigaciones -- Colombia
dc.title Dificultades estructurales de la profesionalización de las matematicas en Colombia
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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