Existe un área definida que se pueda llamar "Tecnología Apropiada en Educación"? Se puede hablar de una Tecnología Educativa apropiada a la estructura socioeconómica de los países no desarrollados? Para dar respuesta a estos interrogantes se deben plantear las relaciones que median entre la Tecnología, la Educación y el Desarrollo como elementos constitutivos de la Estructura Social que los determina y condiciona. En este contexto, el problema fundamental es el de la Educación Apropiada como problema social. De aquí surge la Tecnología para la Educación Apropiada. Con estos elementos el autor del presente artículo esboza algunos de los aspectos conceptuales presentados a discusión en el "Seminario Internacional sobre Tecnologías Apropiadas en Educación" preparado por COLCIENCIAS y la UNESCO y realizado en Bogotá entre el 29 de Enero y el 2 de Febrero de 1979.